Eduardo Bunge, Ph.D.
(650) 417-2015
Professor
Director of the Children and Adolescents Psychotherapy and Technology (CAPT) Research Lab
Associate Director for the Institute for International Internet Interventions for Health (i4Health)
Ph.D., Masters
The intersection of mental health and high tech (internet and mobile phone applications) for delivering mental health services and education.
Ph.D., Psychology, Palermo University
License in Psychology, University of Buenos Aires
Dr. Eduardo Bunge is Professor in the Ph.D. program and the Master of Arts in Counseling program at Palo Alto University. Dr. Bunge currently directs the Children and Adolescents Psychotherapy and Technology (CAPT) Research Lab.
Selected Books:
Bunge, E., Scandar, M., Musich, F., y Carrea, G. (2015). Sesiones de psicoterapia con niños y adolescentes: Aciertos y errores. Porto Alegre, Brazil: Sinopsys.
Bunge, E., Gomar, M., Mandil, J. (2008). Cognitive behavioral therapy with children and adolescents: Technical contributions [Terapia cognitiva con niños y adolescents: Aportes técnicos]. Buenos Aires, Argentina: Editorial Akadia.
Gomar, M., Mandil, J. y Bunge, E. (2010). Handbook of cognitive behavioral therapy with children and adolescents [Manual de terapia cognitiva comportamental con niños y adolescents]. Buenos Aires, Argentina: Editorial Polemos.
Selected Book Chapters:
Bunge, E.,Labourt, J., Cichero, G., Ruiz, E., & Maglio, A (2013). TICS que son TIPS. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en la clínica infanto juvenil. In: E. Vega (Ed.), Clínica de niños y adolescentes ¿qué hay de nuevo? Buenos Aires, Argentina: Editorial Lugar.
Bunge, E., Mandil, J., Gomar., M., & Vetere, G. (2011) Treatment of panic disorder [Tratamiento del trastornos por pánico]. In R. Rodriguéz Biglieri & G. Vetere (Eds.), Handbook of cognitive behavioral therapy of anxiety disorders [Manual de terapia cognitiva conductual de los trastornos de ansiedad]. Buenos Aires, Argentina: Editorial Polemos.
Petersen, C., Bunge, C., Mandil, J., & Gomar, M. (2010). Cognitive behavioral therapy for anxiety disorders [TCC para os transtornos de ansiedade]. In C. Petersen (Ed.), Terapias cognitivo-comportamentais para crianças e adolescentes: ciência e arte. Porto Alegre, Brazil: Artmed.
Selected Articles:
Bunge, E.(2008). Interview: Albert Bandura [Entrevista con Albert Bandura]. Revista Argentina de Clínica Psicológica), XVII(2), 183-188.
Bunge, E., Barilá, C., Sanchez, N. y Maglio, A. (in press). Satisfaction with child and adolescent mental health services by user and clinician sex. Vertex, Revista Argentina de Psiquiatría.
Bunge, E., Carrea, G; Tosas de Molin, M; Soto, N. (2011). Evidence based treatments for depression in children and adolescents [Tratamientos basados en la evidencia de la depresión en la niñez y adolescencia]. Vertex, Revista Argentina de Psiquiatría, XXII (98), 253-261.
Bunge, E.,Gomar, G., & Mandil, J. (2007). Metaphors implementation in cognitive behavioral therapy with children and adolescents [Implementación de metáforas en la Terapia Cognitiva con niños]. Revista Argentina de Clínica Psicológica, XVI(3), 239-249.
Bunge, E., López, P., Mandil, J., Gomar, M. y Borgialli, R. (2009). Attitudes towards the implementation of new technologies in psychotherapy of Argentinean therapists[Actitudes de los terapeutas argentinos hacia la incorporación de nuevas tecnologías en psicoterapia]. Revista Argentina de Clínica Psicológica,XVIII(3), 209-215.
Rodríguez Biglieri, R. Vetere, G., Bunge, E. & Keegan, E. (2005). Preliminary results of the Thought Action Fusion Scale[Resultados preliminares de la aplicación de la escala de fusión pensamiento acción]. Memorias de las XII Jornadas de Investigación, Facultad de Psicología, 84-86.
Rodríguez Biglieri, R., Vetere, G., Bunge, E. & Keegan, E. (2006). Clinical utility of meta cognitive therapy with obsessive compulsive disorder patients: A single case study[Utilidad clínica de la terapia metacognitiva en pacientes con trastorno obsesivo compulsivo: Un diseño de caso único con replicación directa]. Anuario de Investigaciones de la Facultad de Psicología, III, 41-49.
